5. September 2026
O inklúzii sa v slovenskom školstve veľa hovorí, no oveľa dôležitejšie je ukázať, ako môže fungovať v každodennej praxi. Redaktorka Barbora Jánošová z Novín TV JOJ preto navštívila našu LAB školu Rozmanity a pozrela sa priamo do tried, v ktorých sa spoločne vzdelávajú deti s veľmi rozdielnymi potrebami.
Rozmanitosť ako bežná súčasť triedy
Triedne kolektívy v Rozmanite zámerne vytvárame tak, aby približne polovicu detí tvorili deti s určitým typom znevýhodnenia. Spoločne sa tak učia slovenské, ukrajinské, vietnamské či rómske deti, deti s Downovým syndrómom, autizmom alebo ADHD, ale aj deti s intelektovým nadaním či deti z rôzneho sociálneho prostredia.
Cieľom nie je rozdiely medzi deťmi odstrániť. Naopak, deti sa učia vnímať ich ako prirodzenú súčasť života. V reportáži to pomenovali aj samotní žiaci a žiačky: každý je iný, niekto potrebuje pri učení viac času, iný je hotový skôr a môže pomôcť spolužiakovi či spolužiačke.
Spoločné vzdelávanie tak nie je iba o zvládnutí učiva. Deti sa prirodzene učia spolupráci, empatii a tomu, že rôzni ľudia môžu potrebovať rozdielnu mieru či formu podpory.
Trieda sa môže prispôsobiť deťom
Reportáž ukázala aj konkrétne postupy, vďaka ktorým môže rozmanitá trieda fungovať bez toho, aby rozdielne potreby detí neustále narúšali vyučovanie.
Deti napríklad používajú jednoduché gestá. Dokážu nimi učiteľovi alebo učiteľke signalizovať, že potrebujú krátky „time-out“, odísť na toaletu alebo oznámiť, že už dokončili svoju úlohu. Nemusia sa tak neustále hlásiť a prerušovať dianie v triede. Asistent či asistentka zároveň vie, ktoré deti sú pripravené pokračovať ďalšou úlohou.
Aj takéto zdanlivo malé úpravy pomáhajú budovať samostatnosť detí a zároveň uvoľňujú ruky dospelým v triede. Jeden učiteľ či učiteľka a jeden asistent či asistentka tak dokážu pracovať aj so skupinou detí, ktoré majú veľmi rozdielne potreby.
To, čo funguje, chceme posúvať ďalej
Rozmanita nie je iba materskou a základnou školou, ale LAB školou. Znamená to, že rôzne prístupy k vzdelávaniu vyvíjame, skúšame priamo v praxi a sledujeme ich výsledky.
„To, čo sa nám osvedčuje a osvedčuje sa na dátach, potom veľmi radi zdieľame s inými materskými a základnými školami,“ vysvetlila v reportáži programová riaditeľka Rozmanity Dana Macková.
Práve v tom vidíme jednu z dôležitých úloh našej školy. Nechceme vytvoriť jedno miesto, kde inkluzívne vzdelávanie funguje. Skúsenosti a konkrétne nástroje, ktoré sa nám osvedčia, chceme prenášať aj do ďalších škôl.
A že rozmanitosť nemusí byť prekážkou kvalitného vzdelávania, ukazujú aj samotné deti. Napriek veľmi rôznorodému zloženiu tried dosahujú dobré vzdelávacie výsledky a úspechy aj v celoslovenských súťažiach.
Reportáž o tom, ako vyzerá inklúzia v každodennom živote našej LAB školy, odvysielali Noviny TV JOJ.
